本节课教授的是Unit2Story time第一课时：

上课伊始，我先和学生通过Brain Storm的游戏复习第一单元的动物类单词并且练习句型Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.与学生进行交流，将学生带入学习英语的氛围之中。接着，由动物过渡到水果。利用Brain storm的游戏的趣味性很好地对旧的知识进行复习并且导入本课新词汇，并适时教授本单元新句型，Do you have...?Yes,I do./No,I don’t.营造谈论水果的氛围，为故事学习打下基础。

在本节课的引入故事环节，我设计了Watch and choose 和Listen and stick 这两个活动，并且借助动画，引入故事，学生能够整体了解故事，分层完成任务，使得学生层层递进式的理解文本，进行较好的阅读。

本节课的故事内容围绕5个人物拥有的水果展开，因此我设计了Read and find 的活动，引导学生在读故事的同时找出人物拥有的水果。在完成任务的同时，指导学生学会从课文文本和插图中获取信息。

本节课不足的是，本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律，但是对于语音语调的把握还不是很到位，本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange. Look at our fruit salad. 在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，并且评价语言尽量丰富。