三上Unit 2第一课时教学反思

本节课是第二单元的第一课时，主要内容是Mike和同学们相互打招呼。重点和难点是Are you...?问句及其回答方式。

本节课的亮点是：1.开放问题，激发思维。在Free talk环节，教师问How to greet?，让学生回忆所学过的打招呼用语。学生会说hello， hi， good morning， good afternoon等，有的学生已经会准确地说出nice to meet you等。再如，教师通过举例子，让学生比较I’m Miss Huang和I am Miss Huang的意思的区别，大家意见不一。在思维碰撞下，教师教授I’m=I am。

活动丰富，操练句型。针对Are you...?这个句型，教师设置以下几个活动来学习和运用句型。一是师生交流，学习句型。通过师生相互打招呼并自我介绍，顺其自然地学习句型。二是结合情境，运用句型。教师点对点询问学生，运用结构。三是唱唱小诗，巩固结构。通过朗朗上口的小诗，全班唱，男女生唱，巩固结构。四是创设情境，活用结构。教师与一名学生做示范，用所学句型打招呼，操练完整的小语段。

本节课的不足是：1.教师的示范还不太到位。在同桌相互介绍并打招呼时，学生并没有应用PPT上的句型，当然学生也可以用自己的语言相互介绍。教师可以示范两组，并鼓励学生用有挑战性的语言（即本课所学语言）来打招呼。

朗读指导还不到位。教师只是让学生跟着录音，跟着老师来读，不能纠正个别同学的发音。

重建：1.加强示范。当学生不清楚活动要求和内容时，教师可以示范两组，并加以中文解释。

2.丰富朗读形式。让学生多模仿朗读，加强生生评价。