《冷空气与热空气》教学反思

改进：

1.缺少实验现象的记录，准备实验记录表。从现象得出什么样的结论。四年级学生有能力记录这些现象。

2.风不仅仅是冷热空气对流形成，还有很多情况可以形成。总结不够明显。

3.先让学生思考，再去验证这些猜想会更好一点。

4.都是验证实验，前几个实验可以先放着，最后总结得出结论。

5.大量实验顺序安排，影响学生的逻辑关系需要加强，演示实验可以下放给学生，重心下移，知识点目标不够明确。

6.板书结构不明确，小实验可以减少时间，让学生自己区进行简单的操作。

7.做到纸杯实验的时候，可以用来验证前面的结论。每个实验之间严谨的逻辑关系。