本课作为整个小学阶段科学课程的起始课，其目的在于将学生领进科学之门，激发学生对科学的兴趣。科学这个概念非常抽象，直接讲“什么是科学对于低年级的学生来说是很难理解的，所以在教学时我通过对人，也就是对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做“滚小球”实验等来帮助学生感性地体验什么是科学。同时，也让学生感觉到自己也能做科学，激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家。

   课上通过图片帮助学生了解科学家的工作，学生能快速的发现科学家工作时需要实验、观察，其中“做记录”只有少数学生能够发现，需要教师提示。在做滚小球实验时，学生的操作能力、理解能力和实验时的纪律都有待加强，实验结束后只有少数人能清楚的总结出“球越高滚得越远”，学生的语言表达能力还有所欠缺。但学生对后续伽利略实验动画很感兴趣，能准确地发现“小球越滚越快”。所以在以后的教学中可以多借助低年级学生感兴趣的形式（如图片、视屏等），调动学生的主观能动性，让他们自主的融入到课堂教学中。