这学期，我担任三年级三个班的英语教学。三年级是学生开始真正学习英语的初始阶段，没有任何基础，一切从头开始，每个人的起点都是一样的。而我作为他们初始接触英语的引导者，我尽力为他们创设一种轻松，和谐的学习氛围。

    开学已经半个月了，对于每一节课，我都会做反思，然后下一节课再改正进步。下面，我将对3AUnit1 Hello! 第二课时进行反思；

一.  亮点呈现:我在教授本堂课时，能根据小学生活泼好动的特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动有趣的教学形式，如：chant, guessing,情境图，动画，声像资源等将所学知识和生活整合起来，让学生在听、说、读、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。

二.  问题剖析：1.对单词发音的教学，把握不够严谨。如：“Hello”一词中字母“e”发的是/e/音，但很多小朋友都读成了/A/音，而我却没有能及时进行纠正。

2.在课堂教学中没有能做到面向全体学生，有些小朋友整堂课都没有举手，而我也会忘记他们。

3.拓展的词句没有扎实的操练。如“How are you?”学生发音困难，过于难记，而我为了赶进度，操练过少。

  三．解决措施：1.对于发音问题，一方面要求我自己示范到位，发音规范。另一方面，发现学生发音不准确时，及时纠正。

     2.在今后的教学中，我会尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极性。