今天在五年级英语教研组内执教了5上Unit2第一课时Story time教学，下面就自己执教得失谈谈自己的看法。

1、教学节奏明快。环节的设置、内容的推进都很到位，整个教学层层递进。

2、教学过程详略得当。本课词汇没有难点，因此我就弱化词汇教学，通过学生用There be句型教学Our school说出学校的功能室，学生说出后读一读就可以，There be一般疑问句式前面有所渗透，通过范例让学生进行pair work，学生交流还是比较顺畅的。

3、师生活动丰富多彩。对于文本的处理，我设计了看图片资源、看卡通、听录音、读课文等方式来理解文本，师生之间的问答、同桌之间的交流也比较扎实。

4、学生反馈与评价扎实有效。本课几处学生反馈很精彩，如在There be句型交流Our school的功能室时，学生通过引导还是会能把rooms类词一一说出来，还能有拓展gym；在交流图片信息时，Miss Li和Yang Ling会对Nancy说什么，学生反馈出来的信息还是很丰富的，对教学课文还是有铺垫作用的；朗读过程中的评价也是师生共同评价，评价也是扎实有效，既有有点的表扬也有不足的指正。

    不足之处：1、对学生预设不足，还是抓的多，放手让学生自主交流的机会比较少。2、个别环节可以调整，如有个环节听录音标序号环节，学生对于楼层的表达是一个难点，学生听的过程中有障碍，可以与后面的环节进行调整，先进行楼层教学再进行听，学生就不会那么困难了。3、学生回答问题的广度还可以更大些，尤其是后进学生，可以设计一些简单问题让他们也积极参与。