《两位数加两位数（进位）》教学反思

教学目标：

1.让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加位中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。

2.让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的习惯。

重点难点：

正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。

本节课以“学生集邮”的情境引入新课，学生根据情境图中的问题列出算式，使学生产生了解决问题的需要，激发了学生学习新知的欲望。在探索“34+16”的计算方法时，先让学生通过摆小棒或计数器获得直接经验，明白个位上相加满十要向十位进1的算理，再让学生讨论、交流，使学生更好地体会到从个位加起的合理性和必要性，整节课始终把学生放在第一位，让他们主动去学习，真正把课堂交给学生，让学生成为学习的主人，让学生的学习过程成为一个再探索、再发现的过程。