《狼和鹿》教学反思

《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事,课文虽不是童话故事，但由于课文的主要角色是学生熟悉的两种动物，有很强的趣味性、情境性，能引发思考，所以学生在学习中有浓厚的兴趣。

教学时，我首先让学生谈两种动物的特点，说一说自己印象中的鹿和狼，再由此导入课题,激发学生探究欲望和学习兴趣。接着,又引导学生在“100多年前的凯巴伯森林和25年后的凯巴伯森林”、“鹿数量上的变化”、“凶恶的狼保护林，而可爱的鹿破坏林”这三者存在什么联系，看图想象说话。激起学生的学习欲望。

 “生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。”接着再出示质疑问题“为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。破坏会怎样？”从而让学生在课文中找出昔日森林和现在森林、鹿群前后变化的句子。创造情景让学生想象从整体同时也点出本课一个特色：对比手法。最后，谈谈发生在身边人类破坏生态平衡的例子，使课堂内容得以延伸。

当然，这堂课也有一些不足之处：

首先是朗读，引导往日森林与现在森林对比时，应分角色读，可学生没有读出语气来，老师在之前应该加以引导。

此外，我在课上的提问过多过细，不利于学生对文章的品读，而忽略了文本本身。