在学习中实践  在反思中成长

——常州市潘小福乡村骨干培育站培训心得

一年前，有机会参加常州市潘小福乡村骨干培育站，深感荣幸。在这一年中很珍惜每一次学习的机会，按时参加每一次活动，并主动参与活动，学习、实践、反思，促成了自己不断成长。

收获1：对教材有了更到位的解读。参加培育站活动的一年来，潘小福院长通过各种途径，指导大家如何对教材进行解读，有名师导行；有成员试水；有全员比赛……每次活动后又有潘院长点穴式的点评指导。在潘院长的引领下，在导师们的帮助下，个人对教材编排体系和编排意图都有了更深的理解。同时，我也能将学习所得运用到教学实践中，将自己的学习收获及对教材理解传递给学校的其他老师，在我区举行的教材解读比赛中，在我和其他组员的共同努力下，我校参赛老师获区教材解读比赛一等奖。

收获2：对课堂有了更到位的驾驭。一年中，培育站组织了多次课堂研讨活动，我个人也能主动报名参加，去年12月，在培育站举办的课堂教学比赛中，我执教了《正比例的意义》一课，由于之前对这一教学内容没能进行更到位的解读，所以没能上出“函数”味，在潘院长的指导下，也由于有了这一次的经历，让自己对这一内容有了更深的理解和把握，之后又回到学校进行了进一步地实践。通过学习、实践、反思、再实践，能牢牢抓住两种变量的变与不变让学生真正感受成正比例及后续反比例的两个量的变化规律。也让学生对最初的函数建立的正确的概念。今年4月，我再次省级课题开题活动中承担了课堂教学研讨课《分数的基本性质》，在试上中，潘院长给我指出了有资源意识，但缺乏有效处理资源的能力；有练习设计的意识，但缺乏将练习设计巧妙的能力等等一些课堂驾驭力不够的问题。在潘院长的指导下，我仔细琢磨，反思思考，不断实践，终于在开题活动的课堂展示中获得与会专家和老师的肯定。其实，更重要的是让自己更清晰地看到自己在课堂教学中的问题，让自己更清晰地认识到接下来要努力的方向。

收获3：对学校团队建设更有信心。在一年中，每次参加培育站活动后，我都能将学习所得及个人学习的反思理解与学校组员分享，进行转培。学校老师遇到教学中的困惑也总能在本校数学群反馈，我再通过培育站的群向潘院长和导师们及其他学员请教，让问题在大家的辨析中越来越明，更多的时候，通过辨析让自己和团队成员弄清了知识的来龙去脉，对整个知识体系的建构又得到了完善。同时，通过这样的培育加转培的方式，让效益最大化，也让专家引领通过学员这一桥梁延生到每一个学校。

一年时间太短，很不舍得这个团队的分离，在这个培育站，让我们学到的不仅仅是知识、提高能力，更让我们感动于潘院长的倾情付出和导师们的无私奉献。愿这个团队继续前行！