教学《蚂蚁和蝈蝈 》一课时我感觉有两点做得很好，一、通过让学生观察插图，并结合生活实际，谈谈夏天的炎热。结合孩子们的描述，相机出示词语：烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、火辣辣等词语。在指导学生理解蚂蚁是怎样搬粮食时，出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。请学生观察画面上的，边读边指出画面上蚂蚁的背、拉动作。再让学生边学学小蚂蚁搬粮食的动作，边读读句子。在学生反复练读的基础上，请学生演一演小蚂蚁搬粮食的样子。学生进行表演后，情境丰富而逼真，使第一感知获得了鲜明的印象，把握住了语言表达的准确性和生动性，有机突破了教学重点。通过自己的体验，学生感受到在炎热的夏天，蚂蚁搬粮食的艰辛，加深了对作品语言的理解，心里油然而生对勤劳的蚂蚁们的敬佩。二 、这篇课文中 “有的……有的……个个……”的句式描写，让全文十分生动。为了让学生熟练掌握这个句式，教学时，我先让学生说说蚂蚁是怎样搬粮食的？再让学生根据插图想象：蚂蚁搬粮食时还会有哪些动作？并表演这些动作。这样学生既可以练习说话，又能真切感受蚂蚁在夏天搬粮食是多么辛苦和艰难。在此基础上，我让学生回想还有什么时候，人们的活动也是各不相同的，并给了提示：如大课间的时候，小朋友的活动有哪些？儿童节的时候，小朋友会表演哪些节目呢？大扫除时，大家的表现？这样，学生的思维开阔了，如：市场上人们的活动，上学时小朋友们乘的交通工具，舞蹈课上，小朋友跳的不同的舞蹈……最后让小朋友写写关于“有的……有的……”的句子也就水到渠成了!