四下 Unit8 How are you? (Period 1) 教学反思

本单元以打电话形式呈现了老师对学生健康状况的关心。本部分呈现的是Yang Ling生病在家并两次与Miss Li通电话的情景。第一个电话是Yang Ling打给Miss Li的，告知老师自己生病了，不能去上学，老师给予了关心。第二个电话是Miss Li打给Yang Ling的，询问病情，老师给予问候。

一、亮点：

1. 在句型教学方面，我结合学生已有的语言知识，进行新旧知识的衔接与整合。

2. 在目标词汇的教学中，我借助身体语言，让教学更直观且更有趣味。

3. 注重知识的拓展。如：教授headache时可以补充toothache、earache、backache、stomachache。

二、问题：

1. 词汇目标部分达成率不高。主要是headache和cough读得不准确。

2. 句型操练不充分。

3. 课堂过渡语言不够精炼。

三、措施：

1. 课前多花时间带着学生读一读新课单词和课文。

2. 课前准备应该更充分些，精心设计环节过渡用语。

3. 设计可行的小组活动，让学生进行操练。