本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家——澳大利亚，我结合五年级上册Unit6 my e-friend中国家名称的词汇导入本单元话题。本单元的新语法是一般将来时的肯定句，所以利用本册Unit5中的be going to结构导入新语法。为了帮助学生更好地理解和运用一般将来时，我将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。

课前，教我准备了一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展教学内容介绍给学生，让他们更全面地了解这个国家。同时让部分学生在网上查阅有关澳大利亚的图片和信息，在课上与同学分享。课文结束后，鼓励学生查阅有关英国、美国、加拿大等其他主要英语国家的信息并制作成故事书，与大家分享，以培养学生独立搜索信息的能力和口头表达能力。

在教学过程中，我首先通过猜谜游戏，导入本课新授内容，有意义的朗读并记忆单词。

紧接着教师引导学生分段学习课文内容，通过阅读判断、小组合作解决等活动形式，整体理解文本内容。最后通过呈现澳大利亚的信息名片，引导学生用同样的方式进行国家名片的制作，为学生下一步的交流和学习做好充足的准备。

从整节课看来，我较好地把握教材的重难点，有效设计突破重难点的教学活动。在具体的教学过程中也能关注到学生点面结合的操练，是一堂比较完善的课。