五月教学反思

前一个星期刚刚上完了《闪烁的小星》一课，孩子们耳熟能详，所以在这首歌的教授上我又有一些改变，下面说一说这节课上完的一些感受。

1、以听为中心，把教学活动建立在听的基础上。

音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听觉能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在本课的聆听中我让学生试着听出旋律的排列顺序，聆听老师的范唱，关注强弱、力度变化；从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，把原有的一些记忆去除掉，重新展现了小星星活泼可爱的音乐形象。

2、以音乐为主，从而领悟歌词含义

《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了固有的演唱方式，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是我要考虑的。本首歌，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一幅安静的画面，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，进步明显。

3、营造充满美感的音乐教学氛围

本节课我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。

总之一节课从情感体验到音乐审美再到投入演唱，每个环节融会贯通才能更好的演绎音乐课。