3B Unit7 song & cartoon time 教学反思

一、亮点提炼

1.引出话题

首先通过free talk回顾本单元的重点句型，what are these? What are those?  They’re... Are these...? Are those ...? Yes,they’re.../No, they’re...先是师生合作，最后让同桌两人进行free talk,这样每个人都得到了锻炼。这一环节的近和远，如果放在ppt上的话，不是特别形象，估计部分孩子还是会搞不清these和those哪个是远哪个是近，我想了很久，才决定手拿实物图片表示近，和ppt展示表示远。不过实行下来发现，效果是好的。

2.song time版块

紧接着，我通过猪的图片提出问题What are these？自然的过渡到下一环节---歌曲。歌曲这一版块我是借鉴了潘静老师的上法，上次有幸去听了她的公开课，觉得她的song time上的非常精彩，通过动物的声音引出动物们，并将歌曲进行了改编。效果很好。

3.cartoon time部分

孩子们学习了歌曲之后气氛非常好，很嗨，我的一句“Are you happy today?”很自然地引出了But Bobby is not happy.Why? 让学生带着问题去看动画，目的性强，培养学生抓住关键信息的能力，这一环节让学生初步预习了cartoon time的内容，也为后面的学习打下了基础。随后又提出一个问题What pictures does Bobby draw? 该问题中涉及到了新单词picture,于是对该单词以及其复数的形式和发音进行了重点教授，紧接着回归到问题本身，采用自读课文的方法，找出问题，并进一步引导学生自主学习文本，加深对文本理解。然后学生跟录音朗读，齐读，回顾内容并完成对话。接下来我让学生们思考，卡通接下来还会发生什么事情，开发学生思维。学生们各抒己见，过程很有意思。最后是学生们最喜爱的表演环节。本节课的最终环节是进行拓展表演，使学生能活学活用，从而加深对重点句型的理解。

二、问题诊断

课后同事给了我很多的建议和意见，让我看到了本节课中存在的更多的不足和缺点，让我受益匪浅。

1、课堂驾驭能力不强，不够灵活。在教学过程中我更关注自己教学的流程，对学生的关注度不够。

2、语言素养有限，师生互动较少，资源有限。因此在教学过程中与学生的交流比较匮乏，课堂生成资源也比较有限。

3、目标内容简单，能力提升不足，缺乏创新。仅仅是围绕本课的教学内容，没有拓展其他词汇和句型，导致最后的拓展表演没有语言的创新。

三、改进措施

1、课堂要灵活，不能死背教案。

2、课后多学习英语日常用语，提高语言素养，多像其他老师学习，尽量多的拓展学生的词汇，见识。