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《沙漠中的绿洲》教后反思
发布时间:2017-05-11   点击:   来源:本站原创   作者:张亚星

我在教学《沙漠中的绿洲》时,教学过程的设计基本遵循作者的写作思路。课始,设疑激趣——感受沙漠中的绿洲那别具风格的美;课中,通过自读、感受、交流、品读——感受阿联酋人民的勤劳、智慧以及他们用双手创造的美好生活;课终,总结拓展——升华情感。

教学这一课最大的体会是,教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间、生生之间的互动,即相互之间交流沟通及共同发展。

本篇课文的教学我围绕一个重点问题“阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木的?他们为什么那样爱护花草树木”?并以此为切入点,引领学生深入文本。

本文的难点是课文第三自然段,我在教时发现学生对这一段很模糊,不能体会出阿联酋人民改造环境的决心与付出的巨大代价。我反复思量,抓住“从外国买来”以及建设一个国家需要多少的泥土和水,引起学生深思。然后又抓住“纵横交错”,体会设计这样的水管并把它们埋入土中要费多少心血、财力、物力、人力,加深学生的理解,事实证明,学生对这一段文字的感受很深刻。继而,本段的中心句“……培育一棵树的费用抵得上一个孩子”也就迎刃而解,学生对阿联酋人民的壮举充满敬意。在感受了阿联酋人民的壮举后,我想对学生渗透爱护环境的教育,设计了:我想对自己说、对阿联酋人民说、对破坏环境的人说,深化学生对爱护环境的认识,强化文本的育人功能。

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