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4B Unit6 Whose dress is this?第一课时Story time教学反思
发布时间:2017-05-04   点击:   来源:本站原创   作者:胡燕媛

本课内容为4B Unit6 Whose dress is this?第一课时Story time,通过谈论化妆舞会来呈现服装,并呈现物品所属关系能听懂、会说、会读会写单词:dresscoatshirtsweater, gloves, trousers和以whose特殊疑问句开头的单复数句型,Whose…is this? It’s…’s. Whose…are these? They’re…’s.

在教学一开始我将以前所学服装类单词呈现给学生,帮助学生复习以前知识,包括单复数,为了新单词的教授作铺垫。在朗读时,一些易混词及字母组合发音还是读的不准,例如skirtshirtshoes,新单词trousers教长,学生读的不连贯,两个s发音不同,ou发音易和ow发音混淆,需要多放入具体情境中去,加入颜色,形容词等词汇及相关句型中去,学会其复数的运用。

Story time按时间前后,即舞会前和舞会时分段讲述课文,一些词汇不是很难,学生能较快掌握,对所提出的问题能够在文中找出原句,或者转换人称进行回答,词组不是很难,比如try this试试这个too big太大 so big那么大等,听录音,让学生模仿发音朗读时,学生基本上能注意发音,重音和前后的停顿,能较流利的朗读。最后默写,还是有些单词学生拼写有问题,如trousersskirtthesethose没有仔细看清楚,再翻译,今后还需要多加默写,加强理解和运用。

整堂课气氛不沉闷,学生能在我的带动下积极营造良好的英语氛围,举手积极,一些平时在课上不积极的同学也能做出相应的回答,师生互动自然,轻松。不足之处有很多,没有能够非常明确的呈现教学目标,缺乏情境创设,在操练时只是根据课文内容呈现,缺乏上下文的衔接,过度不是很自然,需要在今后教学中多加注意。

 

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