四下U5 Seasons 第一课时教学反思

    亮点：课始，我利用歌曲《Seasons》引作为Warming-up，自然过渡到四季的单词教学。然后由spring为例，分别引出warm, fly kites和go boating等。然后再依次导入其他三个季节的教学。.本课时的新授词汇较多，主要有四个季节和天气的单词，还有对应的活动类单词。在新授单词时，我注意了面向整体，除了自己示范到位，发音准确之外，也尽量要求每个学生都能准确朗读单词。在进入文本教学后，我布置了各项任务，帮助学生明确学习目标。在学生预习和课上掌握情况良好的基础上，多补充了一些内容，比如冬天，除了堆雪人和溜冰以外，还补充go skiing，夏天有eat watermelon和drink ice juice扩展学生的知识面，学生都能联系生活，较好的掌握。综合环节输出较好，目标基本达成。

   不足：朗读形式比较单一，没有注重形式的多样化，除了全班学生或个人拼读外，还可以让学生分组朗读或分男女生读。很多问题都由我来提问，由学生回答的，没有设计对话让学生来问答。

   措施: 今后可以多注重追问和课堂倾听；注意对学生每一次的评价。