四下U5 Seasons 第一课时教学反思
亮点:课始,我利用歌曲《Seasons》引作为Warming-up,自然过渡到四季的单词教学。然后由spring为例,分别引出warm, fly kites和go boating等。然后再依次导入其他三个季节的教学。.本课时的新授词汇较多,主要有四个季节和天气的单词,还有对应的活动类单词。在新授单词时,我注意了面向整体,除了自己示范到位,发音准确之外,也尽量要求每个学生都能准确朗读单词。在进入文本教学后,我布置了各项任务,帮助学生明确学习目标。在学生预习和课上掌握情况良好的基础上,多补充了一些内容,比如冬天,除了堆雪人和溜冰以外,还补充go skiing,夏天有eat watermelon和drink ice juice扩展学生的知识面,学生都能联系生活,较好的掌握。综合环节输出较好,目标基本达成。
不足:朗读形式比较单一,没有注重形式的多样化,除了全班学生或个人拼读外,还可以让学生分组朗读或分男女生读。很多问题都由我来提问,由学生回答的,没有设计对话让学生来问答。
措施: 今后可以多注重追问和课堂倾听;注意对学生每一次的评价。