《孔子游春》反思
《孔子游春》这一课教学时我主要抓住孔子与弟子论水的第八自然段展开,收到了较好的教学效果。
课堂上,在学生围绕“为什么说水是真君子?”潜心品读、披文入情的基础上,鼓励学生将文本与已有知识如:名言、警句、古诗、成语以及学过的课文结合起来,与生活积累结合起来,与入情入境的诵读结合起来,放大学生视野。这一环节以前上的时候,我发现同学们对这段文字有畏难情绪,首先是不知道抓什么写体会?其次是该怎么写体会?然后是写之后心理没底,不敢交流。造成这一环节冷冷清清,师生都失去信心。所以在教师的引导在这里尤其重要。我让学生体会时首先分清水的四点特性,写体会时强调抓一点写。在学生写时,我一个个下去看,提醒个别的学生围绕一点写,对大多数学生写的给予轻声的鼓励,给他们交流的信心。自己写完之后又让他们小组交流了一下再全班交流。结果证明,这班学生大多较好地完成了学习任务,交流的同学也说得较为精彩。