《孔子游春》反思

《孔子游春》这一课教学时我主要抓住孔子与弟子论水的第八自然段展开，收到了较好的教学效果。

课堂上，在学生围绕“为什么说水是真君子？”潜心品读、披文入情的基础上，鼓励学生将文本与已有知识如：名言、警句、古诗、成语以及学过的课文结合起来，与生活积累结合起来，与入情入境的诵读结合起来，放大学生视野。这一环节以前上的时候，我发现同学们对这段文字有畏难情绪，首先是不知道抓什么写体会？其次是该怎么写体会？然后是写之后心理没底，不敢交流。造成这一环节冷冷清清，师生都失去信心。所以在教师的引导在这里尤其重要。我让学生体会时首先分清水的四点特性，写体会时强调抓一点写。在学生写时，我一个个下去看，提醒个别的学生围绕一点写，对大多数学生写的给予轻声的鼓励，给他们交流的信心。自己写完之后又让他们小组交流了一下再全班交流。结果证明，这班学生大多较好地完成了学习任务，交流的同学也说得较为精彩。