在游戏中识字——我教《识字8》

      《识字8》是一篇新教材，单独的偏旁归类识字，加上儿歌让识字和生活联系起来，似乎就变得有意思多了。我一直认为一年级的识字首先要关注识字兴趣的激发，识字方法的掌握，当识字是一件自己主观上特别愿意做的事情，识字的过程一定是美妙的。

      识字8的偏旁归类识字，是冷冰冰的金属，这些曾经埋藏于地下的矿藏，即使在现实生活中有了广泛的应用，对学生来说，依然是冷冰冰的，这是金属本身的属性，也是和学生的距离。于是我就结合教材上给出的有童话意境的插图，大象老师带着几个小伙伴在做拼字识字的游戏开始了课堂。学生在游戏中识字，在直观的情境中识字，让孩子们自己充分地动手动脑动口，去感受汉字的魅力。很快掌握了金字旁的四个生字。

   接下来我就开始讲故事的形式教学儿歌，边讲边读重点词语，不知不觉一首儿歌出现在黑板上。自己借助拼音，读准儿歌，读出节奏，画面也渐渐能在孩子头脑中再现。我花时间让孩子自己去读，设计成闯关游戏，虽然老套，却让孩子乐在其中。其中涉及到几个生字的识字，形声字的规律，和之前学过的生字进行比较，孩子们找到自己识字的小秘诀，也找到自己主动识字的自信。