在游戏中识字——我教《识字8》
《识字8》是一篇新教材,单独的偏旁归类识字,加上儿歌让识字和生活联系起来,似乎就变得有意思多了。我一直认为一年级的识字首先要关注识字兴趣的激发,识字方法的掌握,当识字是一件自己主观上特别愿意做的事情,识字的过程一定是美妙的。
识字8的偏旁归类识字,是冷冰冰的金属,这些曾经埋藏于地下的矿藏,即使在现实生活中有了广泛的应用,对学生来说,依然是冷冰冰的,这是金属本身的属性,也是和学生的距离。于是我就结合教材上给出的有童话意境的插图,大象老师带着几个小伙伴在做拼字识字的游戏开始了课堂。学生在游戏中识字,在直观的情境中识字,让孩子们自己充分地动手动脑动口,去感受汉字的魅力。很快掌握了金字旁的四个生字。
接下来我就开始讲故事的形式教学儿歌,边讲边读重点词语,不知不觉一首儿歌出现在黑板上。自己借助拼音,读准儿歌,读出节奏,画面也渐渐能在孩子头脑中再现。我花时间让孩子自己去读,设计成闯关游戏,虽然老套,却让孩子乐在其中。其中涉及到几个生字的识字,形声字的规律,和之前学过的生字进行比较,孩子们找到自己识字的小秘诀,也找到自己主动识字的自信。