本课中我设置了由古至今的欣赏模式体现美术课堂的文化底蕴，欣赏优秀作品的同时解决教学中的重难点，也让学生心中有了装饰瓶的大概印象，部分学生也能从本环节中得到关于装饰瓶的创意。教师示范用童趣的故事来展示装饰在瓶子上的一幅画，并让学生认识到一些新的材料和方法，也能让学生感受到画面中的层次将瓶子内外结合装饰，不会拘泥于一种形式的装饰。

    本课学生的思维活跃度不够，课堂氛围不够浓厚，学生参与度不高，课堂流畅，但速度过快，学生还没能完全深入课堂；在讲述故事时，我应该讲得更富有童趣更生动一些，提高学生的积极性；重心要下移，让学生成为课堂的小主人，充分融入课堂；教师语言要有高度，基于学生基于教材，提高语言组织能力；小组合作要融于日常，分工要明确，充分了解小组成员的能力范围，基于此来分工；基本功要加强。