《荷花》教学反思

今天，和学生一起学习了叶圣陶爷爷写的《荷花》。

一、    朗读感悟，体会优美的语言

本文是一篇写景抒情的文章。文章语言优美，充满想象，让人赏心悦目。为了让学生能更好体味文章语言的美，我用PPT给他们展示了一池千姿百态、婀娜多姿的荷花，激发了学生的学习兴趣。并且通过多种多样的读书形式让学生通过朗读，来体会文章的语言美，学生在充分理解的基础上，读得津津有味，陶醉在荷花之中。

二、    抓住留白，想象说话

这节课的亮点就在于利用课文的留白，进行了想象说话的指导，学生们的回家还是很精彩的。

1.对于第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。这句话，我先让学生理解了“怎样的长称为‘冒’”？学生们通过做动作，迅速地、使劲地、争先恐后地……这些词语都能出来，让他们感受到了荷花旺盛、顽强的生命力。

2.接着问“那你觉得荷花冒出来，想做些什么呢”？学生的回答十分的精彩，如：“想向人们展现自己的美貌。”“想出来找蜻蜓、青蛙聊聊天。”“想要欣赏这美丽的世界”……学生能结合文本，展开丰富的想象，课堂气氛很好。

3.第四小节中还有一处留白：“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”我抓住了最后的省略号，问学生，“现在如果你变成了一朵荷花，你觉得会有谁会告诉你些什么？”提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。学生的回答：“蝴蝶飞过来，告诉我她要为我授粉。”“青蛙蹦过来，告诉我，昨夜他们开了演唱会”“一只蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的乐趣。”……

这节课的课堂气氛还是很好的，在学生的朗读中，能感受到荷花的美。但自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，必须精心设计，应该更有针对性。今后会努力发现课堂教学中的不足，并加以改进。