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《荷花》教学反思
发布时间:2017-03-27   点击:   来源:本站原创   作者:蔡燕

《荷花》教学反思

 

今天,和学生一起学习了叶圣陶爷爷写的《荷花》。

一、    朗读感悟,体会优美的语言

本文是一篇写景抒情的文章。文章语言优美,充满想象,让人赏心悦目。为了让学生能更好体味文章语言的美,我用PPT给他们展示了一池千姿百态、婀娜多姿的荷花,激发了学生的学习兴趣。并且通过多种多样的读书形式让学生通过朗读,来体会文章的语言美,学生在充分理解的基础上,读得津津有味,陶醉在荷花之中。

二、    抓住留白,想象说话

这节课的亮点就在于利用课文的留白,进行了想象说话的指导,学生们的回家还是很精彩的。

1.对于第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。这句话,我先让学生理解了“怎样的长称为‘冒’”?学生们通过做动作,迅速地、使劲地、争先恐后地……这些词语都能出来,让他们感受到了荷花旺盛、顽强的生命力。

2.接着问“那你觉得荷花冒出来,想做些什么呢”?学生的回答十分的精彩,如:“想向人们展现自己的美貌。”“想出来找蜻蜓、青蛙聊聊天。”“想要欣赏这美丽的世界”……学生能结合文本,展开丰富的想象,课堂气氛很好。

3.第四小节中还有一处留白:“风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”我抓住了最后的省略号,问学生,“现在如果你变成了一朵荷花,你觉得会有谁会告诉你些什么?”提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点,展开大胆丰富的想象。学生的回答:“蝴蝶飞过来,告诉我她要为我授粉。”“青蛙蹦过来,告诉我,昨夜他们开了演唱会”“一只蜜蜂飞过来,告诉我采蜜的乐趣。”……

这节课的课堂气氛还是很好的,在学生的朗读中,能感受到荷花的美。但自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中,点拨语、评价语等语言设计,还不够到位,必须精心设计,应该更有针对性。今后会努力发现课堂教学中的不足,并加以改进。


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