《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对SARS，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。

一、利用课题，设计问题

 　 1、读课题，说说通过预习你对"永远的白衣战士"这个题目，你有什么疑问？为什么是“战士”，而不是“天使”？

二、联系生活，激活体验

 课文的（4-7自然段）详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。为了使学生体会感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。在教学中，抓住中心句中几个词语"高风险"，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”的崇高精神。

 读了这篇课文，你有没有受到感动？什么地方最让你感动？"然后让学生再读课文，找找受感动的地方，把有关的词语和句子划出来，然后说说为什么感动，再好好把受感动的地方读一读，让别的同学也能受到感动。这个设计，充分体现了学生的主体地位的。

学生经历一个默读、体会、感悟的过程，再进行相互的交流，在老师的引导点拨中去咀嚼和品味语言文字，同时，在交流和评价中指导感情朗读，情感才得以升华。学生再此进行交流，感悟和体会比前面更加丰富多样。

其中一位女生的回答让我印象深刻：孩子提到好多医生在极度疲劳的情况下，会选择喝葡萄糖来迅速补充体力，而叶欣呢？连喝水的时间都没有。

三、网上留言，真情练笔

在搜索有关非典和叶欣的资料时，大家发现网上有个专门为纪念叶欣而设立的纪念馆，大家可以在上面留言。课后作业我也布置了这个，孩子们深情满满。对叶欣发自内心的敬佩与感动，这些都藏在孩子们质朴的字里行间中。