《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章,记叙了护士长叶欣面对SARS,不顾个人的生命安危,不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来,自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。
一、利用课题,设计问题
1、读课题,说说通过预习你对"永远的白衣战士"这个题目,你有什么疑问?为什么是“战士”,而不是“天使”?
二、联系生活,激活体验
课文的(4-7自然段)详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。为了使学生体会感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。在教学中,抓住中心句中几个词语"高风险",进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”的崇高精神。
读了这篇课文,你有没有受到感动?什么地方最让你感动?"然后让学生再读课文,找找受感动的地方,把有关的词语和句子划出来,然后说说为什么感动,再好好把受感动的地方读一读,让别的同学也能受到感动。这个设计,充分体现了学生的主体地位的。
学生经历一个默读、体会、感悟的过程,再进行相互的交流,在老师的引导点拨中去咀嚼和品味语言文字,同时,在交流和评价中指导感情朗读,情感才得以升华。学生再此进行交流,感悟和体会比前面更加丰富多样。
其中一位女生的回答让我印象深刻:孩子提到好多医生在极度疲劳的情况下,会选择喝葡萄糖来迅速补充体力,而叶欣呢?连喝水的时间都没有。
三、网上留言,真情练笔
在搜索有关非典和叶欣的资料时,大家发现网上有个专门为纪念叶欣而设立的纪念馆,大家可以在上面留言。课后作业我也布置了这个,孩子们深情满满。对叶欣发自内心的敬佩与感动,这些都藏在孩子们质朴的字里行间中。