歌曲《钟》的教唱应该说难点不多,只有四句话,一、二两个乐句的节奏、唱名都是一样的,第三乐句要注意音准,带着学生多唱几遍。这首歌曲在演唱时要告诉学生声音一定要控制好,不能大声喊叫,声音应该富有弹性,表现出时钟滴答的感觉。所以我要求学生反复听范唱,听伴奏,抓住歌曲的准确表达,从而我们自己才能唱好歌曲。在学生学唱歌曲的过程中,我让学生用各种的演唱形式来演唱,如师生接口唱,男女生分别演唱等,加深学生对歌曲的印象,从而激发学生去表现音乐创造音乐。在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。在熟悉歌曲之后,我们师生共同演绎歌曲,用身体做钟摆,根据书中的插图,表现摆钟和闹钟的不同节奏,然后我将学生分成两个声部,一个发出“当——,当——”一个发出“嘀嗒嘀嗒”的节奏,进行简单的二声部的练习。学生很喜欢这个教学环节,但我发现其中有部分同学只是觉得好玩,并没有清楚老师的教学意图,所以看似热闹的课堂中还存在着我要发现和改进的地方,要让学生寓教于乐才能达到效果。