《叶子的眼睛》教学反思

     第一次看到这个课题，不由自主地猜测：叶子的眼睛是什么样子？脑海里出现的是孩童闪亮的、纯净的眼睛。多么希望我的学生个个在课堂里也忽闪着明亮的大眼睛，认真听讲，积极发言。

      于是我从课题着手，引导学生质疑：叶子的眼睛是什么？怎么样？是谁摇醒了他们？带着问题初读，交流再读，相机识字。把8个生字“随文识字”和“小组合作识字”两种形式相结合，扎扎实实地教学生字，效果确实很好，学生也很投入，特别是小组合作识字，学生因为认真预习，都能从多个角度交流生字，生字学习很丰富，因为有机会展示，所以学习积极性很高。

只是朗读上还是有些欠缺。关于读，这是一首写给孩子的儿童诗，也是一篇关于自然科学的美文，如何指导读？从学生的已有读书经验出发，同伴间相互影响，加上教师的点拨，相信读中感悟并不是什么难事。如果，作为老师，我们愿意稍微往前走一步的话，该有多好！比如，带孩子去看一眼大自然中的朝露晨曦、夕阳余晖，听一听鸟鸣虫嘶、风吟雨诉。哪怕只是在课堂上的一句话，让孩子们知道我们的自然世界是如此美好......