《叶子的眼睛》教学反思
第一次看到这个课题,不由自主地猜测:叶子的眼睛是什么样子?脑海里出现的是孩童闪亮的、纯净的眼睛。多么希望我的学生个个在课堂里也忽闪着明亮的大眼睛,认真听讲,积极发言。
于是我从课题着手,引导学生质疑:叶子的眼睛是什么?怎么样?是谁摇醒了他们?带着问题初读,交流再读,相机识字。把8个生字“随文识字”和“小组合作识字”两种形式相结合,扎扎实实地教学生字,效果确实很好,学生也很投入,特别是小组合作识字,学生因为认真预习,都能从多个角度交流生字,生字学习很丰富,因为有机会展示,所以学习积极性很高。
只是朗读上还是有些欠缺。关于读,这是一首写给孩子的儿童诗,也是一篇关于自然科学的美文,如何指导读?从学生的已有读书经验出发,同伴间相互影响,加上教师的点拨,相信读中感悟并不是什么难事。如果,作为老师,我们愿意稍微往前走一步的话,该有多好!比如,带孩子去看一眼大自然中的朝露晨曦、夕阳余晖,听一听鸟鸣虫嘶、风吟雨诉。哪怕只是在课堂上的一句话,让孩子们知道我们的自然世界是如此美好......