《燕子》一文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。动静结合,语言清新明快,描写准确生动。在教学过程中,我主要引导学生抓关键词、句段,让学生在读中感悟燕子的可爱,春景的美丽,体会作者对春天和燕子的喜爱、赞美之情。
第一小节是对燕子的外形描写,通过提问“为什么不写燕子的爪子、头、嘴呢?”让学生自由朗读后去发现值得自己写作借鉴的方法,让学生明白写动物外形只要抓特点、与众不同的地方来写,不需要面面俱到。然后让学生选择自己熟悉或喜爱的动物进行外形仿写,在这过程中,学生也没能学到一些写作方法。在理解燕子的活泼可爱这一重点时,引导学生读第三小节,从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过、唧”,体会燕子飞行之快速和燕子飞行时的欢快心情。
不足:教学第四小节中的比喻句时,我觉得学生能够很容易领会,没有带领学生加以引导或想象,部分学生对“谱出一支春天的歌”不太理解;教学调控不够灵活有效,教学机智有待提高。