《燕子》一文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。动静结合，语言清新明快，描写准确生动。在教学过程中，我主要引导学生抓关键词、句段，让学生在读中感悟燕子的可爱，春景的美丽，体会作者对春天和燕子的喜爱、赞美之情。

第一小节是对燕子的外形描写，通过提问“为什么不写燕子的爪子、头、嘴呢？”让学生自由朗读后去发现值得自己写作借鉴的方法，让学生明白写动物外形只要抓特点、与众不同的地方来写，不需要面面俱到。然后让学生选择自己熟悉或喜爱的动物进行外形仿写，在这过程中，学生也没能学到一些写作方法。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第三小节，从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过、唧”，体会燕子飞行之快速和燕子飞行时的欢快心情。

不足：教学第四小节中的比喻句时，我觉得学生能够很容易领会，没有带领学生加以引导或想象，部分学生对“谱出一支春天的歌”不太理解；教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。