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蚕姑娘 教学反思
发布时间:2017-02-27   点击:   来源:本站原创   作者:瞿虹

《蚕姑娘》是一篇常识性的课文,文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文篇幅较长,要求孩子有感情地朗读、背诵课文有一定的难度。好在课文段落之间的结构相似,我利用课文的这一特点,帮助孩子突破背诵难点。本课的教学重点是通过朗读,结合生活经验来理解课文内容,掌握四次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程。

在实际生活中,大部分孩子没有养过蚕,对蚕的生长过程有些陌生。所以我通过多媒体激活孩子的生活经验来学习这篇课文,拉近学生与文本的距离,同时通过相互交流,帮助学生更好地了解蚕的一生。

课文中“蚕山”“蚕床”这两个意思学生不太懂,也不是语言能够解释清楚的,所以通过多媒体图片让学生认识“蚕山”“蚕床”,并结合学生的发言帮助来理解词义。

二至五小节是课文的重点,掌握四次蚕眠的情况,体会人们对蚕的喜爱,让学生在理解课文内容的基础上体会课文中语言表达的准确性。

课文较长,对低年级孩子来说,背诵是有一定难度的。课文的后面几小节在语言表达上和第二小节很相似,所以我利用对第二小节的指导,让学生体会本课构段的规律,化解背诵的难点练习当堂背诵。

整课的教学应该说我的目标是达到了,通过让学生的读,教师的引讲,从第3、4、5这几个小节的对比读中让学生发现蚕的生长发展规律,抓住第二小节中一系列的动词“吃、睡、一动也不动、脱、醒、变”,让学生从老师详细的板书中一目了然,并能根据板书学会用自己的语言讲述蚕第一次睡时的生长规律,同时也发现蚕四次睡的生长规律基本相同,由扶到放,然后让学生自主地阅读理解课文的第3、4、5小节,学生这时已能自主地对课文内容真正地理解了。

在本课教学快结束时,我让学生根据板书完整地复述蚕的生长变化过程,学生掌握较快,因为他们真正掌握了学习方法、记忆方法,在这样的基本上我引导学生去背诵,学生在掌握方法的基本上背诵,很多学生得心应手地较快完成了背诵任务。

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