亮点：本课时为四下第二单元第一课时的教学。教学目标基本达成。我利用一首歌曲导入，Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday ,Friday ,Saturday , Sunday）以及询问星期几与如何谈论课后活动的相关句型。因为所学内容与学生生活息息相关，学生掌握起来不太困难，上单元已经进行了句型的渗透，本单元通过巩固，学生已经对句型What lessons do you have on Monday/…?掌握的较好。同时，在进行story time的教学时，我利用主人公Liu Tao的心情变化为线索，分成三个task来带着学生处理文本。效果较好。

不足：本单元句型What day is it today?句型操练的不够到位。但更深一步要求：谈论与一周七天的的课后安排，部分同学还不能正确掌握，需要进一步练习。本单元教授对话内容时，涉及了have, has的用法。学生对于这个知识点也掌握的较难。同时，本课我安排的知识点较为多，学生负担过于重，可能导致效率不高，部分知识点或者词汇可以放在后面的课时。

措施：（1）合理安排教学内容，不要过多或过杂。（2）在今后学习课文内容之后，教师可多举例说明，对于对话，可以采用多种形式朗读，并在长句的朗读及语气上做相应的指导。接着，可以引导学生用给动画配音的方式，进一步熟悉、掌握课文内容。还可以引导学生用自己的话复述课文的内容。