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2月教学反思
发布时间:2017-02-27   点击:   来源:本站原创   作者:郭燕

   本学期的《古诗两首》包含了《春雨》和《春晓》两首有关春天的诗。因为《春晓》这首诗音乐课上老师已经教唱, 所以我先从《春晓》上起。虽然学生们会唱这首诗了,但是对于本诗的理解不到位,甚至有的学生根本不知道这首诗是说什么的。我采用这样的教学:

     一、说诗解字,剖题入诗  我先从《春晓》的诗题入手,因为前面学到了形声字,我让学生先找到“晓”这个字的偏旁,日字旁,让他们说说这个字和什么有关。接下来结合诗句“春眠不觉晓“来理解”晓”,通过分析字形,联系上下文,学生们知道了”晓“就是早上的意思,那这首诗就明白了一半。以”晓“揭题入诗,学生理解起这首诗就容易多了。

    二、抓住重点,逐一突破  在《春晓》一诗中,学生难以理解是这两句“夜来风雨声,花落知多少”,这个难点我通过文中的插图来解决的。前面学生已经明白了春晓就是春天的早上的意思,观看课文插图,一位清晨刚起,慵懒拉窗帘的女子,在她身边的是飞翻的小鸟,映入她眼睛的是一树的桃花,几片花瓣从枝上飘落。我引导学生观察图片来说说这位女子看到了什么,听到了什么,学生们在小组内交流,经过讨论,学生们能够自行说出“夜来风雨声,花落知多少”的意思。

     而在《春雨》一诗中 “随风潜入夜,润物细无声”是理解的重点。对于这两句,我是利用“好雨”一词来引入的。教学中,我激情朗读“好雨!”,然后让学生从诗句中找找这场春雨怎么好。在讨论、争辩中,学生总结出了春雨的“及时”“滋润”“悄声”等特点,这是学生自主的体会,重点被他们自己突破。

      三、对比分析,总结归纳  因为这两首诗都是写春天的,从诗题到诗句都有诸多相同和不同之处。在理解了全诗的意思后,我让学生们找找这两首的相同和不同之处。学生们总结出了两首诗都写到了春天、风雨、夜晚这些要素,不同的是《春雨》是诗人晚上写到的,而《春晓》写的是早上看到的,想到的景色。这样的对比学习,学生对诗句的理解更加透彻。

      四、课外拓展,比赛激趣  向来描写春天的诗句多不胜举,而我们的学生也已经有了一些诗句的积累,比如《咏柳》《绝句》等都是他们熟背于心的诗,课堂上我设计了这样的环节“赛一赛”,看看谁能背出更多的有关春天的古诗,学生们的你一首,我一首,背得不亦乐乎,课堂氛围非常热闹。

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