2月份教学反思

——王小芬

    在上泥柱雕刻的课时，通过课文版面对“各种柱形雕刻”的图片介绍，让学生了解不同地域、不同民族的雕刻风格。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现和评价活动，教学内容既具体且有开放性、选择性的特点，比较适合高年级学生的学习创作。学生在表现过程中的“手脑并用”，有利用发挥学生的主体作用。这种创作方式来源于自然和自发，有利于学生个性特长的发展，有利于学生创作性思维的发挥，有效地促进学生想象力及创新意识的发展，使他们创造思维的火花在碰撞中得到升华，在感知与体验中领会雕刻艺术的力量美和形式美，使孩子们在生活中重新获得审美与创造的自由。

    柱状雕刻艺术充满了浓厚的原始情趣，它来源于生活，适度地夸张与变形，简洁中透着质朴，这与儿童作品中的天真纯洁的特点十分相似。学生在欣赏过程中，自然会感同身受，能更好地体会柱状雕刻艺术的人文精神。

学生对雕刻很感兴趣，由于局限于学校的硬件设备的缺乏，学生的动手欲望没能得到满足。