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《耐久跑》教学反思
发布时间:2017-02-21   点击:   来源:本站原创   作者:卞越

  《耐久跑》这节课贯彻了“健康第一”的指导思想,树立“教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐发展为中心”的教学观念,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情,实现学生全面发展,培养学生终身体育的意识。

   本节课教学对象是三年级学生,这个阶段的学生天真、活泼好动、个性强,有较强的理解和模仿能力,容易接受新兴事物,学生的集体荣誉感强,但意志品质、配合意识和耐性较差。因此本节课通过创设‘勇士训练营’这一情境,改变了以往枯燥的教学模式,有效地锻炼学生的耐力。

本节课的教学目标有三个,第一个是能知道耐久跑中呼吸的正确方法,第二个是要能基本掌握耐久跑的方法,能在游戏中运用,发展跑的持续能力,第三个目标是在练习中能表现出较高的热情,同时在游戏中感受到合作的快乐和运动的乐趣。

本节课的重点是呼吸的节奏,为了解决这一问题,我利用了小纸条贴在鼻子上,让学生通过呼吸,看小纸条的摆动,来感受到他们的呼吸,两步一呼,两步一吸。通过小纸条来进行针对性的练习。起到了一定的效果。本节课的难点是克服身体的疲劳,坚持不懈。针对本节课的难点,我通过在课堂上不断的去鼓励学生,从而激发学生的积极性,并且激发他们的意志力,从而克服自己身体的极限,从而坚持完成任务。    

这节课从教学目的,教学内容,教学结构,教学过程,教学方法,教学能力,教学效果来看,基本达到了预期的教学目标节课,打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,取而代之的是以学生的兴趣为主线,一开始通过创设情景吸引学生的注意力,最后通过寻宝将课堂情绪推向高潮。在各种练习中教师适当的引导,给学生以足够的发展空间,培养学生创造性思维。本节课气氛活跃,充分调动了学生练习的积极性,使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系,同时培养他们良好的合作精神和体育道德。达到了预计的教学目的。

但是在课的进行当中,也存在着一些不足:

1、在教学过程中,应该加强学生的课堂常规,要能让学生的心思更多的放在课堂学习中。

2、在寻宝的过程中,应该明确学生寻宝的要求,同时,应提前讲解一下地图的要求,从而让学生能够明白如何通过地图去寻宝。

    3、在游戏结束后,应该增加一个评价的环节,从而让学生明白自己的完成情况。

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