本次活动的教育目标制定既有教育性、针对性、实效性；又体现了小、近、实、趣。从本次活动中，我们可以看到，顾老师是从小处着手，贴近学生生活实际，对学生进行课间文明的教育。

我们都知道，低中年级小学生受年龄、知识和阅历的限制，道德情感肤浅，难以理解和形成正确的行为规范。班主任就采取从身边的小事、小细节入手。如顾老师让学生看照片，四人小组谈体会，从谈论中得出结论，这些行为都是不文明的，我们都要及时的改正，让同学们深刻认识到，课间文明活动的重要性。

新——新中有趣。课堂的形式多样，小组讨论，拍手说儿歌，玩游戏等活动，丰富了整个课堂。整个课堂开展得有声有色，既锻炼了学生的听说能力、组织能力，又体现班级德育工作的思想性、知识性和趣味性。每个环节激起了学生玩的兴趣；体现着新课程标准提出的：理想的课堂是动态生成的课堂，闪烁着学生智慧的灵光，张扬着学生的个性。接着让他们开开心心玩的过程中，去体验并进一步思考课间十分钟如何更安全玩耍。

实——实中寻真。本次活动选题切合学生实际，素材选取以学生的生活为基础，以学生自身普遍存在的现象进行比对教育，有很好的针对性和实效性。如让学生在体验、交流中感悟课间活动是一种文明行为，是一种好习惯的体现，应该从小做起。针对班级中存在的不良行为习惯进行教育，选取本班学生的照片进行对比教育显得更有针对性。

用——学中活用。班主任在课前搜集了相关资料，做了充分的准备工作，课堂上班主任能够充分利用多媒体作为班会的辅助工具，同学们在课堂上能与班主任互相配合，师生交流、生生交流非常热烈，而且落到实处，让学生在思维的碰撞中激发人人向上的意识，可以说这次课堂学生参与性、积极性较高的，这对于学生能力的培养有很大的帮助。