《小河与青草》是一则童话故事，课文意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。课文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥，难以理解。

    在教学过程中，我的设计思路是这样的：通过观察和朗读体会小草的“绿”和小河的“清”；依据板书提出问题“小草为什么这么绿”和“小河为什么这么清”，通过朗读对话、句式说话理解；小结小草和小河是一对互相帮助的好朋友，拓展还有哪些这样的好朋友，练习仿说。

    我采用了比较多的读的方式，有自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读得轻松，读得有趣。

    《语文课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解与体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶，享受美的乐趣。”在了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，懂得在生活中是要互相帮助。

    本课教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草互相夸奖的话，体会小草的“绿”和小河的“清”。在读好这两句话之后，再学习“小河与小草为什么要互相赞美对方呢？”

    但由于时间的关系，教学的任务没有全部完成，最后的写字环节匆匆结束，没能在当堂训练。再加上准备也不是太充分，学生对于“小草如何保住泥土”这一知识的理解也是一知半解。