《动物面具》教学反思

针对三年级学生，在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状，我在学生熟悉的题材中找到新的切入点，在欣赏和借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的动物面具。

   三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在平面的阶段，技法也较为片面单一。对于动物在前面的动物系列课程中已经掌握了动物特征的观察与绘画，动物外形不再是难点。

本课我把如何使用废旧材料来制作动物面具作为难点，废旧材料是学生们生活中经常会忽略的极有艺术价值的东西，旧物改造现已成为一个教学内容融入课堂中，也是一个炙手可热的课题。课前我让学生们回去收集材料，但大多数学生都还是不太明白什么算是废旧材料，他们观点还是局限于卡纸、轻黏土这些美术工具，于是我花一堂课的时间来给学生们讲述了一下关于废旧材料的定义及欣赏了大量废旧材料制作的艺术品，二次回去收集材料，学生们明显有了进步，带来了棉花、布、铁丝等等，还有破的篮子、脸盆等，材料很丰富，为我们正式上动物面具一课打下了坚实的基础。

    课上，导入我采用情境创设法，以动物王国化装舞会作为开头，学生们比较兴奋，积极性也很高；之后引导学生改造狮子动物面具，从教师示范到学生思考并动手，在这过程中充分感知废旧材料，思考每种废旧材料适合动物的什么部位；最后再小组创作自己的动物面具。目标清晰，课堂流畅，重点基本解决。

    然而，在课堂中教师对废旧材料使用的引导还不够深入，废旧材料的软硬属性包括课前废旧材料的定义其实还没有完全解决，到底哪些材料属于废旧材料，还需要深入去探讨。废旧材料的特性也是一个难点，一定要了解了其材料属性才能来利用它完成我们的作品，并且还要体现其艺术性，不能光停留在表面文章，为了使用而使用。