3A Unit 7Would you like a pie？教学反思

   今天我所执教的内容是译林版小学英语3A第7单元的Would you like a pie？第一课时（story time）,现有以下几点感受：

一、开放性和资源回收性

1.问题的开放，第一次试上时，我抛出问题What food do you know？之后就利用ppt上的图片逐一呈现本课所要学习的单词，发现这样既机械又耗时，是假开放。于是上课一开始，我就让学生听一首rhyme直接 导入本节课的主题，在这个问题抛出以后，学生生成了很多资源，我及时回收并板书，有效地利用了这些资源，将我的课堂往前推进。

2.读的方式的开放，在指导朗读的过程中，我提供了多种方式供学生选择，可以跟读，可以齐读，可以配音，可以表演…

3.情景的开放，最后提供了Minnie 来做客的情景，让学生发挥想象，自由创编对话，综合利用本课习得的知识。

二、将知识以螺旋递进式结构推进。

我将本节课的主要句型分三个板块逐一呈现操练，第一步我以复习的形式引出句型Would you like…?Yes ，please /No，thank you ，然后以chant的形式加以巩固，第二步在接下来在师生的对话中让学生体会It’s for you/here you are 的意思，将对话进一步丰满，第三步在storytime的环节中，让学生根据上下文的意思猜测并学习句型What about a …?最后创设一个做客的大情景，让学生综合运用本课的单词和句型。整个过程上下来比较流畅。

三、将知识聚类呈现

在操练单词的环节中，我设计了一个magic eyes的游戏，将ice cream和egg放在一起消失，让学生发现规律并回忆出apple、 orange前面也要用冠词an。

四、加强师生和生生间的互动。

在这节课中我设计了多处pair work 和 三处group work，让孩子和老师，孩子和孩子形成学习共同体。

五、育人价值

在教学的过程中提醒学生好东西要大家分享。

   整节课从试上到正式上，感觉有如下几点需要思考：

1.教学目标的设定要和班级学生的学习水平和能力一致。如果班里学生接受能力强，可以拓展一些知识，反之，则应该把目标定少而浅一些。

2.在教学过程中，教师的评价，学生的自评和互评都太少了，以后的课堂中得多加关注。