3A Unit 7Would you like a pie?教学反思
今天我所执教的内容是译林版小学英语3A第7单元的Would you like a pie?第一课时(story time),现有以下几点感受:
一、开放性和资源回收性
1.问题的开放,第一次试上时,我抛出问题What food do you know?之后就利用ppt上的图片逐一呈现本课所要学习的单词,发现这样既机械又耗时,是假开放。于是上课一开始,我就让学生听一首rhyme直接 导入本节课的主题,在这个问题抛出以后,学生生成了很多资源,我及时回收并板书,有效地利用了这些资源,将我的课堂往前推进。
2.读的方式的开放,在指导朗读的过程中,我提供了多种方式供学生选择,可以跟读,可以齐读,可以配音,可以表演…
3.情景的开放,最后提供了Minnie 来做客的情景,让学生发挥想象,自由创编对话,综合利用本课习得的知识。
二、将知识以螺旋递进式结构推进。
我将本节课的主要句型分三个板块逐一呈现操练,第一步我以复习的形式引出句型Would you like…?Yes ,please /No,thank you ,然后以chant的形式加以巩固,第二步在接下来在师生的对话中让学生体会It’s for you/here you are 的意思,将对话进一步丰满,第三步在storytime的环节中,让学生根据上下文的意思猜测并学习句型What about a …?最后创设一个做客的大情景,让学生综合运用本课的单词和句型。整个过程上下来比较流畅。
三、将知识聚类呈现
在操练单词的环节中,我设计了一个magic eyes的游戏,将ice cream和egg放在一起消失,让学生发现规律并回忆出apple、 orange前面也要用冠词an。
四、加强师生和生生间的互动。
在这节课中我设计了多处pair work 和 三处group work,让孩子和老师,孩子和孩子形成学习共同体。
五、育人价值
在教学的过程中提醒学生好东西要大家分享。
整节课从试上到正式上,感觉有如下几点需要思考:
1.教学目标的设定要和班级学生的学习水平和能力一致。如果班里学生接受能力强,可以拓展一些知识,反之,则应该把目标定少而浅一些。
2.在教学过程中,教师的评价,学生的自评和互评都太少了,以后的课堂中得多加关注。