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十一月份教学反思
发布时间:2016-11-30   点击:   来源:本站原创   作者:徐曼红

教学反思

五上Unit7 At weekends第一课时

徐曼虹

2016.10.30

 

首先感谢五年级组的英语老师,一起帮我备课,听课,研究,才有今天我这节课的展示。特别要感谢洪欢骅老师,他的全程参与和高位引领,从上周三的备课,到中途听说需要文本重构的重备再到两次的试上修改。还要感谢陈霞老师,她听说我要上课就义无反顾的提出自己去年上过这节课,所以提出要帮我试水,虽然最后由于我们进行了五六单元的测试没有试水成功,但还是很感动。

下面我来说一说我两次试上的变化:

首先,备课时有去年的课件,所以本课还是比较成熟的,但是自己看了之后觉得不太会上,做了一些调整,体现在导入环节,教师的weekends以及进入文本的图片等,但是上下来感觉学生在阅读连线和填空环节上比较重复,而且时间不够,没有最后的语言重组和综合语言输出。

第二次试上中把连线环节删掉,胶乳了第三人称的文本重构,觉得整个教学过程从第一人称到第三人称,再到第一人称的综合语言输出比较乱,虽然时间上还来得及。所以经过思考,将第三人称的语言重构改成了第一人称的重构。虽然文章中有三单的涉及,但是重点句型在第一人称上,所以三单只作为感知内容。并且在出示教师的weekends时讲解chat on the Internet加入了图片让学生更直观的理解,

下面我针对本节课来讲讲,本课的亮点如下:

1.      时间把控比较好。上课时间的把控一直是我做的不太好的地方,但是本节课能把时间把控的比较好,还是自己比较满意的。

2.      目标基本达成。学生能够运用新句型进行对话,并且能简单的描述自己的weekends

3.      重心比较下移。本节课学生说的和练习的比较多,主要体现在课堂上的pair workgroup work上,共有6个小组活动,4pair work2group work,并且为了体现group work的层次性,在第一次活动中采取组长汇报,第二次是小组一起汇报。

4.      文本有重构。将story time的对话型文本重构成了小语段的输出。

感觉自己还有一些学要改进和不足的地方:

1.      因为公开课,比较紧张,所以感觉自己没有关注到所有的学生。

       2. 对于四个频率副词的处理上感觉比较生硬,还不够扎实,下一节课还须要进一步处   理。

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