《石头书》教学反思

这篇课文主要是要凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物要有刨根问底，乐于研究的精神，培养学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

在教学时，我以课题为突破口，引导学生质疑，激起学生的学习欲望。首先，让学生结合平时读过哪些书，很多学生都很喜欢读书，所以小手举得高高的，跃跃欲试。其次，当学生齐读课题后，让学生开始质疑，同学们都能提出自己的疑问：石头书上有字吗？石头书和我们现在的书一样吗？石头书到底是什么样子的？石头书上也有字有画吗？石头书有什么用……这时的孩子们都非常的激动、好奇。这样一些就抓住了孩子的求知欲，将他们引领到陌生的新的知识领域中去。接着，让学生带着问题去读书，看看哪些问题，通过自己看书就能解决的。

在本课的教学中，我让学生联系生活中的书来回答“为什么石头像书？”让学生在比较重，他们慢慢体会到，因为“石头一层一层的”、“石头上有字”、“石头上有画”所以会称为石头书。并且通过文本，学生也能找到石头书上的字和画分别指的是什么，以及石头书的作用。

下面说说不足之处：1、在讲“石头书上的字”时，我忽略了学生的理解程度，例如，对于矿物的理解，只是出示了图片，矿物里的小不点儿，有各种各样的颜色，这时应该让学生通过看图在说一说这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、煤炭等，把课堂与生活衔接起来。2、对于石头书的作用的提升不够，由于教师本人对这方面也不是很熟悉，所以没办法给学生更多的帮助，只能让他们自己课后查资料。