《石头书》教学反思
这篇课文主要是要凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物要有刨根问底,乐于研究的精神,培养学生热爱大自然,热爱科学的情趣。
在教学时,我以课题为突破口,引导学生质疑,激起学生的学习欲望。首先,让学生结合平时读过哪些书,很多学生都很喜欢读书,所以小手举得高高的,跃跃欲试。其次,当学生齐读课题后,让学生开始质疑,同学们都能提出自己的疑问:石头书上有字吗?石头书和我们现在的书一样吗?石头书到底是什么样子的?石头书上也有字有画吗?石头书有什么用……这时的孩子们都非常的激动、好奇。这样一些就抓住了孩子的求知欲,将他们引领到陌生的新的知识领域中去。接着,让学生带着问题去读书,看看哪些问题,通过自己看书就能解决的。
在本课的教学中,我让学生联系生活中的书来回答“为什么石头像书?”让学生在比较重,他们慢慢体会到,因为“石头一层一层的”、“石头上有字”、“石头上有画”所以会称为石头书。并且通过文本,学生也能找到石头书上的字和画分别指的是什么,以及石头书的作用。
下面说说不足之处:1、在讲“石头书上的字”时,我忽略了学生的理解程度,例如,对于矿物的理解,只是出示了图片,矿物里的小不点儿,有各种各样的颜色,这时应该让学生通过看图在说一说这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西,如钻石、红宝石、煤炭等,把课堂与生活衔接起来。2、对于石头书的作用的提升不够,由于教师本人对这方面也不是很熟悉,所以没办法给学生更多的帮助,只能让他们自己课后查资料。