刘老师执教的《九色鹿》，精彩纷呈，看到了她的成长。

一、这是一节扎实的课。

语文课，要有浓浓的语文味。语文课上要讲“字、词、句、篇”，要有“听、说、读、写”。课堂上，季老师围绕语言文字，进行了扎实的训练。既注意了知识的传授，又注意了方法的指导。如上课伊始，老师就引导孩子复习：课文讲了一个什么故事？谁对谁有恩？什么恩？可以用什么词来表达？调达被救后有什么表现？他的感激表现在哪些动作上？表现在哪些语言上？用这些问题引导学生同文本对话，让学生亲近语言文字，季老师简单做法的背后是不简单的教育思想。

二、这也是一节优质高效的课。

我看到，不管是朗读、识字，还是读文、思考；不管是感悟、交流，还是说话、分享，课堂上，学生的确在学、在练。而且是全体学生都在学、在练。训练的时间和训练的量也是比较恰当的。当然，这些训练也都是需要动脑子的。如在对九色鹿“善良、勇敢”的理解和认识时，老师抓住“冲出来”一词，引导学生体会九色鹿冲出来会遇到哪些危险？让学生明白即使面临危险，九色鹿仍然救得毫不犹豫，在此基础上，指导学生有感情的朗读，填空：这真是一只 (       )的九色鹿。学生对九色鹿的理解和认识在读书、思考、交流和分享中得到了提高，得到了发展。