《雨点》是一首一上的清新的小诗，全诗共四句话，分别写了雨点落进池塘、小溪、江河和海洋里的不同状态。语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。

  用谜语进行导入，让孩子对雨点有初步的印象，试着和雨点交流，可以问问雨点你想知道的事情。孩子兴趣足，有的问雨点只在下雨天出现；有的问雨点的家在哪；有的问雨点能不能下的小一点，这样他们就可以出去玩耍；有的甚至和雨点商量少出现几次；有的还有邀请雨点去他家做客。

  教师的语言动作可以很好的去激发孩子的热情，使孩子融入课堂，真正的感受到自己就是课文里的小雨点，这样孩子会更好的理解课文，会更加活泼，做课堂的参与者。做做小雨点带着动作读一读课文，边做边感受语气的变化。

  在课堂中针对孩子的发言，我的评价要更有指导性。面对学生的回答，不仅要表扬，激励他，也要对一些错误的答案给予指正，本课中仿写时，孩子说“雨点落进泥土里，在泥土里跳跃。”这是错误的，此刻就应该引导他思考“雨点在泥土上还能跳跃吗会发生什么情况？”，而当孩子说“雨点落在花朵上，在花朵上滑滑梯。”这时就应该表扬他会联系生活，善于观察。教师的评价语非常重要。