《雨点》是一首一上的清新的小诗,全诗共四句话,分别写了雨点落进池塘、小溪、江河和海洋里的不同状态。语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。
用谜语进行导入,让孩子对雨点有初步的印象,试着和雨点交流,可以问问雨点你想知道的事情。孩子兴趣足,有的问雨点只在下雨天出现;有的问雨点的家在哪;有的问雨点能不能下的小一点,这样他们就可以出去玩耍;有的甚至和雨点商量少出现几次;有的还有邀请雨点去他家做客。
教师的语言动作可以很好的去激发孩子的热情,使孩子融入课堂,真正的感受到自己就是课文里的小雨点,这样孩子会更好的理解课文,会更加活泼,做课堂的参与者。做做小雨点带着动作读一读课文,边做边感受语气的变化。
在课堂中针对孩子的发言,我的评价要更有指导性。面对学生的回答,不仅要表扬,激励他,也要对一些错误的答案给予指正,本课中仿写时,孩子说“雨点落进泥土里,在泥土里跳跃。”这是错误的,此刻就应该引导他思考“雨点在泥土上还能跳跃吗会发生什么情况?”,而当孩子说“雨点落在花朵上,在花朵上滑滑梯。”这时就应该表扬他会联系生活,善于观察。教师的评价语非常重要。