《珍珠鸟》是根据冯骥才的散文改编的，本文作者以独特的视角，新颖的立意，传神细腻的描写，记叙了珍珠鸟由怕“我”到亲近、依赖“我”的转变过程，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻道理。

教学时，以“我”对珍珠鸟的照顾和珍珠鸟的转变为两条主线。可以说文章有“我”的地方就有爱，为了抓住重点，决定重点研究三个问题：鸟在“我”的照料和关爱下前后发生了哪些什么变化？为什么会有这些变化？文章哪里体现出我对鸟的喜爱之情？

我先让学生从文中圈画，做批注，再全班交流。交流的过程中，我又针对几个问题：小珍珠鸟，你“嗒嗒”啄我的笔尖，啄我的手指干什么？“我”用手抚摸“你”的羽毛时，你有何感受？小珍珠鸟趴在我的肩上会梦到些什么呢？让学生想象说话。

教学过程中，我发现学生在批注时不知道要做些什么，除了圈画、写关键词之外，似乎无东西可写。在课堂上，要给予学生明确的批注要求及方法，知道如何批注。此外，无论是看课本还是课外书时，都要养成批注的好习惯。