《大禹治水》 评课稿

今天听了郭璐老师的一节《大禹治水》，受到了许多启发。

苏教版第三册第六单元的一篇感人的传说----《大禹治水》，本课文主要讲述的是大禹带领老百姓治理洪水，三过家门而不入的感人故事，赞颂了大禹一心为公，为民造福，无私奉献的精神，抒发了人们对他的感激之情。

《大禹治水》这篇课文的难点是第二小节，让学生理解大禹是怎么治水的。在教学中郭老师采用分句读、提炼关键字词的方法理清文脉，不仅为学生搭起了概括故事内容的支架，还教会学生方法。

新课标指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”郭老师紧扣“千辛万苦”、“千山万水”、“三过家门不入”等重点词语引领学生细细品读从而理解和体会大禹治水的艰辛和他的吃苦精神。多次通过创造情境，制造悬念来激发学生的想象力。

将绘本思想引入语文课堂也是一大进步。孩子们为插图配文字，根据文字想象画面。想象不仅拓展了学生想象的空间，培养了学生的语言表达能力，而且促使学生加深了对大禹这一人物形象的理解。

小组合作学习适时而有效。郭老师班里的小组合作扎实有效，孩子们各抒己见。在小组汇报时，小组长所展现的倾听和组织能力尤为明显，生生互动很精彩。　　　　　　

　　如果在课堂中能插入洪水的视频给孩子们看看，对孩子的直观冲击会更大一些，因为，孩子们毕竟没有接触过，有的都没有看到过。