《大禹治水》这篇课文主要是从事情的起因、经过、结果三房间展开的。第一小节讲的是大禹治水的起因，第二小节介绍大禹治水的经过，第三小节讲了一个“三过家门而不入”的故事，第四小节是治水的结果。

  在识字教学中，从不同的侧重点教学生字，比如“伟”侧重拓展；“治”侧重于字的意思的理解；“制”侧重于笔顺；“被”侧重于新偏旁的教学。但是识字的形式还比较单一，主要只是自主识字和小组合作识字。

  正式上课之前试上了了四遍，每一次总是出现新的问题，尤其是对于时间的把控问题，基本都是来不及上完，另外对学生回答的预设也不是很充分，当学生说出成语的时候应该贴上成语条，放大学生回答的精彩部分，这样效果才会更好。