《大禹治水》这篇课文主要是从事情的起因、经过、结果三房间展开的。第一小节讲的是大禹治水的起因,第二小节介绍大禹治水的经过,第三小节讲了一个“三过家门而不入”的故事,第四小节是治水的结果。
在识字教学中,从不同的侧重点教学生字,比如“伟”侧重拓展;“治”侧重于字的意思的理解;“制”侧重于笔顺;“被”侧重于新偏旁的教学。但是识字的形式还比较单一,主要只是自主识字和小组合作识字。
正式上课之前试上了了四遍,每一次总是出现新的问题,尤其是对于时间的把控问题,基本都是来不及上完,另外对学生回答的预设也不是很充分,当学生说出成语的时候应该贴上成语条,放大学生回答的精彩部分,这样效果才会更好。