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认识线段教学反思
发布时间:2016-11-24   点击:   来源:本站原创   作者:李小英

 

 

《认识线段》是一节概念课。线段是比较抽象的几何概念,而二年级学生的年龄小,抽象思维水平还比较低。这就构成了学生思维水平与抽象数学概念之间的矛盾,也是学生认识和理解线段概念的困难所在。

这节课,我觉得自己在以下方面做得比较好的:(1)注重学生的动手操作,从课一开始的拉毛线,到之后的折一折,画一画等,让学生在动手操作中理解线段的特点。帮助学生初步建立线段的表象。(2)体现学生是发现者和研究者,让学生通过动手自己来发现线段的特点,并通过不同线段的比较,得出线段可以有不同的位置,可以有长有短。(3)注重学生的基础性资源,认识生活中的物体的边可以看出线段,帮助学生丰富对线段的感知,逐步完成对线段初步概念的建构。4)课堂气氛活跃,学生参与面广。因为本课中学生动手操作的较多,所以学生都参与了进来,使学生的积极性大大的提高了,课堂气氛也活跃了起来。

当然也存在着很多不足之处,如:在一些语言的组织上还不够严谨;在练习中对“每两点连成一条线段”有序地连讲解不够到位;画线段的动态画法没有及时捕捉。

 

 

 

 

 

 

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