本节课主要教授一个小数与10、100、 1000-----相乘的计算规律,在教学时,我注重以下几个方面:
1、 运用动画,加强学生的直观感受,在导入新课部分,运用树苗的动画,让学生借助图形直观感受到树苗长高和小数在变大直接的关联,让学生初步感知小数点向右移动会使小数变大,为探究新知奠定基础。
2、 充分挖掘教材,寻找知识的生长点。教材例题最后只是乘以1000,接着提问,5.04×10000呢?以此类推能写完吗?引导学生进一步发现规律。
不足及改进措施:自己在课堂教学中的应变能力还有待提高,有时忽略自己的想法,没能及时捕捉到学生发言中有价值的教学资源,在以后的教学中,要注意倾听学生的发言并及时思考。对学生的回答做出及时的反馈,提高课堂教学资源。