本节课主要教授一个小数与10、100、 1000-----相乘的计算规律，在教学时，我注重以下几个方面：

1、 运用动画，加强学生的直观感受，在导入新课部分，运用树苗的动画，让学生借助图形直观感受到树苗长高和小数在变大直接的关联，让学生初步感知小数点向右移动会使小数变大，为探究新知奠定基础。

2、 充分挖掘教材，寻找知识的生长点。教材例题最后只是乘以1000，接着提问，5.04×10000呢？以此类推能写完吗？引导学生进一步发现规律。

不足及改进措施：自己在课堂教学中的应变能力还有待提高，有时忽略自己的想法，没能及时捕捉到学生发言中有价值的教学资源，在以后的教学中，要注意倾听学生的发言并及时思考。对学生的回答做出及时的反馈，提高课堂教学资源。