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《东方之珠》教学反思
发布时间:2016-11-22   点击:   来源:本站原创   作者:徐娟萍

《东方之珠》教学反思

 在本课的教学中,我认为我以下几点做得不错:   

一、创设情境,走进东方之珠。  

1、本文以东方之珠命名,充分显示了作者对东方之珠的热爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。本节课可以直接导入,也可以用一段优美的文字导入。我选择用一首大家比较熟悉的《东方之珠》歌曲来导入,伴随着优美的旋律,优美的歌词,美丽的画面,其目的是让学生在视听效果的渲染下融入本节课的学习中,学生在这种感受下听到了美妙的歌词小河弯弯向南流……,初步感受到了香港这颗东方之珠的魅力所在。从实际效果来看,这种导入方式激起了学生的共鸣。  

2、结合画面理解词语。  

1)出示群楼图,让学生观察后说说鳞次栉比是一种怎样的景象?学生观察后自然而然说出摩天大厦很多,一座挨着一座排列着,很密。  

2)出示铜锣湾整体图,学生根据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多,使人看了眼花缭乱。人流如潮说明人很多,铜锣湾真热闹。  

3)欣赏香港美丽的夜景,感悟香港夜景的美,知道作者是怎样用优美的词句来描写,激发了学生的学习兴趣,使他们乐于其中,学得自主、有效。  

3、播放视频让学生身临其境。  

香港的海洋公园举世闻名,那里的海豚海狮的精彩表演吸引了许多前来观赏的游客。我播放海洋动物的精彩表演,如动物们表演的顶球钻圈举重嬉水跳跃等,让学生们仿佛走进了海洋馆,与这些可爱的动物们来了一次亲密接触,增强了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,教学效果较好。  

二、自主探究,理解东方之珠。  

在课堂教学中,我始终把学生看作是学习的主体,我紧紧围绕香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市这些内容,引导学生读、思、议、找,全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。  

三、读中感悟,热爱东方之珠。  

这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中,都能让学生感受东方之珠的辉煌、亮丽。因此,教学本课,我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字,通过读去感受东方之珠的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到热爱东方之珠”——香港及热爱祖国的教育。  

在第二节的教学中,我先引导学生选择自己喜欢的句子读读,然后说说自己喜欢的理由。接着,我又播放轻柔的背景音乐,展示浪平沙细、阳光和煦的浅水湾图片,配上柔和的感情诵读,学生自然地融进在那迷人的海湾景致中,深深被浅水湾的美景陶醉了,仿佛沐浴在和煦的阳光里,漫步沙滩,尽情嬉耍……真是在这样的意境中,学生自然而然产生真是舒服极了的体验。  

在这课的教学中,我认为运用多媒体辅助,不仅激发学生学习的兴趣,也让学生有身临其境的感受,加深对文章的理解,给学生以美的享受。当然,在这堂课中也有一些不足之处如:学生不能全身心地进入文章的境界,不能放开自我,去领略,去读出文章的内在美。这需要在以后的教学中逐渐培养。  

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