日期

月     日

教学目标：

1、通过交流互动学会在课外阅读时及时积累文中的好词优句；

2、通过批注交流学会通过具体的语言文字来体会人物形象；

3、通过自读自悟，学会在读课外书的时候带着思考阅读；

重点与

难点

通过批注交流学会通过具体的语言文字来体会人物形象；

通过自读自悟，学会在读课外书的时候带着思考阅读；

教学过程

时间

活动版块

活动内容也呈现方式

学生活动方式

交流方式

导入

同学们在读课外书的时候都有什么特别的好方法？

交流

核心过程

一、自读《平分生命》思考主要写了什么故事？

二、你喜欢文中的小男孩吗？为什么？

同桌交流

班中交流

小组中交流

班中交流

通过各个学生的回答来逐渐精简，形成简洁的主要内容

根据文中的具体的语言文字来说说自己的见解

总结延伸

我们在自己读课外书的时候一定蔕带着自己的思考去读书，有意识地提高自己的语文学习水平。

板书设计

平分生命

思考主要内容

分析人物形象