《乘车印象》教学反思

本课是有关 “车”的主题课程的最后一课时，教学的重点从车的造型转向表现情感的创作学习，通过欣赏、回忆、讨论等环节的设计，引导学生回忆自己印象深刻的乘车印象，表现乘车时的种种情绪，并结合生动的事例倡导文明乘车的好风尚。这样的学习内容，贴近生活，富有情趣，可以为学生提供表现真实生活的舞台。

每一次的乘车经历，都会在学生的头脑中悄悄留下记忆！艺术来源于生活，将美术学习与学生的生活经验紧密关联，能使他们思维在积极的情感体验中得到发展与提高。从学生的生活经验出发，引发了学生对生活的体验产生回忆，激发起主动探究、解决问题的愿望，摒弃了以往被动学习的弊端。教师在教学过程中扮演的是一个引导者，带领着学生有目的地观察生活、回味生活，享受生活、促使他们自觉主动地参与到学习中去，轻松、愉快的情境导入，春风化雨、潜移默化地培养了学生热爱生活、尊老爱幼、文明乘车的情感，通过议议、说说、看看、画画的方式，回忆乘车时的印象，激发学生的表现欲，巧妙的环节设计轻松地解决了教学中的重点。

在作业要求中，其实我可以让学生自主选择画面场景，小场景：以表现人物为主，强调人物的表情、动作的变化，人物之间的位置关系以及车内的扶手、乘椅等设施。大场景：以所乘坐车辆的造型为基础，添加车厢内外的人物、景物，适当将车窗画大，有利于刻画车内的人物。