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《得数是8的加法和相应的减法》教学反思
发布时间:2016-11-18   点击:   来源:本站原创   作者:黄飞

《得数是8的加法和相应的减法》教学反思

  本节课的教学重点是能正确计算和是8的加法和相应的减法,解决相应的简单问题。教学难点是理解算式的含义和认识加减法之间的关系。

 

1、  在导入新课这一环节,通过游戏的形式让学生复习67的加减法,既可以唤起学生对已有知识的回忆,又可以为学生学习新知识作好铺垫。

2、  从“一图两式”自然地过渡到“一图四式”,让学生体会一幅图可以列出两道加法和两道减法算式,并组织学生交流比较四道算式,从中体会加减法之间的相互联系,感受知识结构的完整性。

3、  让学生在小组内交流、讨论,突出了学生的主体地位;鼓励学生从多角度来看问题,为其留下了较大的思维空间。在交流的过程中,学生的思维能够得到相互碰撞,使课堂呈现出开放、生动的氛围。

 

需要改进之处:

个别学生不能够深刻体会加减法算式之间的联系,在写减法算式时出现错误,这一点还需要老师单独指导。

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