《牧童谣》教学反思

最近执教了一首《牧童谣》，这是一首湖北童谣。首先我利用上节课所学的“牧童”之歌展开复习，把学生继续带到牧童的情景中，开始音乐课。

这首歌曲的歌词非常有特色，词句简单，上下两句一问一答的结构，刚好可以师生或生生互动，在短句练习发音的同时我给个别的音加入了柯尔文手势，因为前面有过科尔文手势的铺垫，所以这里手势的加入能让学生非常快速、准确地掌握，并且可以通过手势把歌曲唱的更好听。

在这节课中我自己最满意的是歌词编创环节，这一环节有效地激发了学生的想象。在我图片的提示下做歌词的改编，首先通过视觉效果引起学生的好奇感，然后通过填词激发学生的积极性，自己创编。学生能用自己创编的歌词来演唱、有效的增加了学生的自信心，也提高了学习能力。

一节课下来我总结，还是应该多站在学生的角度思考问题，依据学生的年龄特点，性格特点来设计教案。记得有次听语文一位专家执教低年级的写字教学，给我很大的触动，：一个简单的字，那位专家老师通过直尺、铅笔，一点一点慢慢地教学生量距离、画点、再书写、起笔、收笔、提手等等，让我感叹，在低年级的教学就是要慢而又慢，扎扎实实，耐心细致地教学，这样把低年级的基础打牢，后面的教学才会稳步有提升。

所以现在我的每节课都在认真地教学、细致地开展，力求在低年级时让每个孩子会唱每首歌，唱好每个字！