在学习平均数的过程中我结合实际问题(男生女生套圈比赛)哪个队会获胜引导学生交流、思考。使学生认识到在人数不同的情况下,比赛显然是不公平的;而平均数能代表他们的整体情况,因此有了平均数的感受。
教学的过程采用自主探究的方法让学生探索出求平均数的方法。一种是先合再分,另一种是移多补少。然后引导学生感受这两种方法本质是让原来不同的数变相同。并在解释方法的同时不失时机地渗透:平均数处于一组数据的最大值和最小值之间,能反映整体水平,但不能代表每个个体的情况。在教学的过程中还发掘了现实生活中的素材,选取了几道练习题,由浅入深,层层深入。
总体来说完成了教学目标,重难点处也进行了突出强调,但在教学的过程中也有一些不足,课程中给学生练习的时间较少,新课程渗透时间较长,因此要让学生内化知识点还需要加强课后的练习。