在学习平均数的过程中我结合实际问题（男生女生套圈比赛）哪个队会获胜引导学生交流、思考。使学生认识到在人数不同的情况下，比赛显然是不公平的；而平均数能代表他们的整体情况，因此有了平均数的感受。

        教学的过程采用自主探究的方法让学生探索出求平均数的方法。一种是先合再分，另一种是移多补少。然后引导学生感受这两种方法本质是让原来不同的数变相同。并在解释方法的同时不失时机地渗透：平均数处于一组数据的最大值和最小值之间，能反映整体水平，但不能代表每个个体的情况。在教学的过程中还发掘了现实生活中的素材，选取了几道练习题，由浅入深，层层深入。

        总体来说完成了教学目标，重难点处也进行了突出强调，但在教学的过程中也有一些不足，课程中给学生练习的时间较少，新课程渗透时间较长，因此要让学生内化知识点还需要加强课后的练习。