《用括线表示的实际问题》（2016.11.8）

师：你能说一说图意并提出一个加法问题吗？

生：自己独立说一说。原来有5个苹果，买了3个，一共有几个？

生：盘子里有5个苹果，盘子外有3个苹果，一共有几个苹果？

师：一共有几个苹果这样一个问题要是让大家写在本子上会很麻烦，在数学上有一个符号可以表示。

生：问号。

师：是的，但是还有一个这样的符号，它的名字叫括线。括线表示什么意思？问号呢？

生：合起来多少个。

师：括线加问号表示一共有多少个？算式……

师：呈现想想做做1，你能用3句话完整的说一说吗？

生：同桌互说。

这个环节讲完后，让孩子比较两幅图的异同点，说一说内在的关系，进而总结出部分数+部分数=总数。求部分数也要对比总结，归纳出求部分数是用总数减部分数。最后让孩子比较为什么有时用加法？为什么有时又用减法呢？帮助学生进一步巩固求总数用加法、求部分数用减法的关系。