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11月反思
发布时间:2016-11-15   点击:   来源:本站原创   作者:陶晓洋

《用括线表示的实际问题》(2016.11.8

师:你能说一说图意并提出一个加法问题吗?

生:自己独立说一说。原来有5个苹果,买了3个,一共有几个?

生:盘子里有5个苹果,盘子外有3个苹果,一共有几个苹果?

师:一共有几个苹果这样一个问题要是让大家写在本子上会很麻烦,在数学上有一个符号可以表示。

生:问号。

师:是的,但是还有一个这样的符号,它的名字叫括线。括线表示什么意思?问号呢?

生:合起来多少个。

师:括线加问号表示一共有多少个?算式……

师:呈现想想做做1,你能用3句话完整的说一说吗?

生:同桌互说。

这个环节讲完后,让孩子比较两幅图的异同点,说一说内在的关系,进而总结出部分数+部分数=总数。求部分数也要对比总结,归纳出求部分数是用总数减部分数。最后让孩子比较为什么有时用加法?为什么有时又用减法呢?帮助学生进一步巩固求总数用加法、求部分数用减法的关系。


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